aktuálně

Učitelé by měli být připravováni zcela odlišně, než je běžné (zejména na českých pedagogických fakultách). Co chybí? Náročnost, přísnost v hodnocení budoucích učitelů a daleko větší hloubka poznávání v praxi, jako tomu je u lékařů.

CELÝ ČLÁNEK

Nedůvěra ve vzdělávací politiku není žádný český extrém. Kuriózně stejné „důvěry“ požívají v USA i plošná testování …

CELÝ ČLÁNEK

Kanadská asociace pro vzdělávání (CEA) zveřejnila třetí výzkumnou zprávu, která přináší další zjištění získaná v rámci iniciativy „Cos dnes dělal/a ve škole?“. Výzkum byl zahájen v roce 2007 a je do něj zapojeno přes 60 000 žáků z 18 školských okrsků v Kanadě. Odborníci zkoumali vztah mezi zaujetím žáků pro učení a učení samotným

CELÝ ČLÁNEK

Digitální technologie lze využít k rozšíření možností vyučování jako prostředek, nikoliv chápat jejich využití ve vzdělávání jako cíl sám o sobě.

CELÝ ČLÁNEK

Dorazil i do českých škol. Nebyl nikým pozván, mnozí o něj nestojí, a přesto se ho nelze jednoduše zbavit. Nepomáhá zakazovat, přehlížet a ignorovat, pořád tam je a bude jich víc a víc. Nezbývá, než s ním začít aktivně pracovat …

Na mysli zde nemáme neukázněného žáka ani zástupce školní inspekce. Do školních tříd žáci postupně přináší nový druh zařízení, do škol se nám dostaly tablety. Jak tedy na ně?

 

CELÝ ČLÁNEK