Za školu!

Jak jste se vlastně dali dohromady?

Kačka: Franta byl takovej divnej kluk, co si do školy nosil obědy v krabičce.

Karol: ...a byl dost nepříjemnej.

Kačka: Každopádně jsme věděly, že umí dobře prezentovat.

Karol: ...a tak jsme ho oslovily při tvoření týmu na Prezentiádu.

František: S holkama jsem do té doby, než si mě odchytili na Prezentiádu, nemluvil. Nutno dodat, v té době jsem byl v maturitním ročníku, holky ve třeťáku.

Co to je Prezentiáda?

Karol: Prezentiáda je báječná soutěž v prezentování. Pořádají jí vysokoškolští studenti.

Kačka: Jo a soutěž je určena pro středoškoláky.

František: Dává nám velký smysl a v porovnání s ostatními školními soutěžemi je bravurně organizovaná.

Kačka: Je tam fajn přátelská atmosféra.

Co vás Prezentiáda naučila?

Karol: Určitě jsme se díky Prezentiádě naučili pracovat v týmu.

František: Utvrdilo nás to v tom, že je důležité se odlišit. Vystoupit z davu.

Kačka: A taky jsme dostali propisky, bločky a monitor. A prezentační workshop!

František: Jestli můžu říct ještě jednu věc: přesvědčili jsme se, že prezentace v dnešní době by měla být hlavně show.

Kačka: A taky, jaké to je být ve škole do desíti do noci.

Vy jste taková trochu jiná škola. Můžete něco říct o vaší střední škole. Jak vy jí vidíte?

František: Hlavní rozdíl na Sázavské je, že učitel s vámi jedná jako se sobě rovným. Podle mě je na učitelích vidět, že je ta práce baví.

Karol: Věnují nám spoustu času a energie. I mimo vyučovací hodiny, ze svého volného času.

Kačka: Máme tam gaučíky, mikrovlnku. Prostě když tam přijdete, přijde vám to hrozně příjemné prostředí, a přátelské. Má to studijní atmosféru.

František: Já si myslím, že neformální prostřední dělá hodně. A zvonění...

Karol: Jo! Místo klasického zvonění nám tam vyhrávají námi zvolené písničky.

Karol: Přístup je jiný, forma podání je taky jiná. Líbí se mi, že razí teorii, že méně je někdy více. Třeba ve fyzice se učíme mnohem menší množství informací, ale tak, abychom pochopili podstatu.

František: Paní profesorka na fyziku umí vše velmi dobře vysvětlit, poskytnout výborné analogie. Taktéž se mi líbí, že škola respektuje, že ne všechny musí předmět zajímat, nebo je zajímá jen do jisté

míry. Z toho důvodu máme třeba na matematiku několik skupin. V matematice navíc učitelé nelpí na vyjmenování vzorečků, ale spíše, zda je umíte správně použít a rozumíte jim.

Karol: A to samozřejmě neznamená, že na Sázavské nevidím žádné chyby.

I přesto, že studujete na škole, kterou si chválíte, tak máte potřebu sdělit, že něco na českém školství není v pořádku.

Karol: Já jsem si v poslední době uvědomila, že člověk nemůže poznat rozdíl, pokud nemá srovnání.

František: Podle mě spousta studentů žije v domnění, že takhle to školství má prostě fungovat. Že není žádná alternativa.

Kačka: Já i František jsme dříve chodili na jiné školy, až poté jsme přestoupili na Sázavskou. Věděla jsem o problému, ale že je situace opravdu tak špatná mi došlo, až když jsme začali s aktivitami v rámci hnutí.

Hnutí?

Karol: Snažíme se hnout se špatným stavem českého školství!

A jak chcete s českým školstvím hnout?

František: Formou krátkých videí se snažíme upozornit na problémy českého školství a zároveň naznačit řešení. Taky ukázat, že vzdělání se dá získat i mimo školu.

Kačka: Hlavně se o tom snažíme informovat co nejvíc lidí!

Vy máte dojem, že tímhle něčím pohnete? 

Kačka: Určitě!

František: Videa jako forma komunikace funguje velmi dobře.

Karol: Navíc, videem to jenom začíná.

František: Ano! Nevylučujeme, že se pustíme i do dalších aktivit (příručky, „meetupy”, ...).

Karol: Už teď víme, že to netrápí pouze nás, proto doufáme, že se připojí i ostatní.

František: Vlastně na to dost spoléháme! Ve třech možná zvládneme zvířit vody a upozornit ostatní na špatný stav českého školství, ale trošku pochybuji, že se nám podaří prosadit změny až do škol.

Myslíte, že se učitelé nenaštvou? Mám pocit, že když někdo kritizuje školu, berou to osobně.

Kačka: Je to dost možné!

Karol: Nechceme kritiku školství automaticky shazovat na učitele. Určitě to totiž není jen jejich chyba. Asi se musí změnit přístup všech ke vzdělávání. 

František: Třeba rodiče by se měli zajímat více o školu a ne se jen ptát svého potomka, co dnes dostal za známky. Respektujeme učitelské řemeslo a budeme se snažit jim zprostředkovat zpětnou vazbu od studentů a eventuálně návrhy ke zlepšení jejich hodin.

A jakou máte odezvu?

František: Zatím jsme vypustili tři upoutávky a dvě epizody. Na to, že

Kačka: Docela hezky se to rozjíždí. Nejvíce nás těší, že je o tohle téma zájem!

Karol: Spousta shlédnutí, spousta „lajků“!

František: Dokonce se nám ozvalo pár lidí, kteří nabídli pomoc ...

Karol: … což nás mile překvapilo!

František: Je vidět, že české školství a vzdělávání vůbec je aktuální téma a netrápí pouze nás.

Co vy a vaše vzdělávání? O co vám jde?

František: S holkama se shodujeme v tom, že člověk se vzdělává celý život (tedy věříme v celoživotní vzdělávání).

Karol: Tak nějak nesouhlasíme s modelem, kdy člověk vystuduje vysokou školu, nastoupí do zaměstnání a po zbytek svého života pracuje.

Kačka: Hledáme alternativy ke klasickému přístupu ke vzdělání.

Co je vlastně pro vás to skutečné, užitečné vzdělání?

František: Vzdělání pro nás není titul. Myslím, že o kvalitách člověka nejlépe mluví jeho práce/projekty. V poslední době firmy při pohovoru ani tak nezajímá, co jste vystudoval, ale spíše, co máte za sebou, za jakými projekty stojíte, případně, zda dokážete projevit vlastní iniciativu.

Tož děkuju za rozhovor, Bohumil Kartous

Více o studentském hnutí Za školu!

● http://www.youtube.com/SpolecneZaSkolu

● https://www.facebook.com/SpolecneZaSkolu

● SpolecneZaSkolu@gmail.com